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In den vergangenen Wochen wurde der Mathematik-Unterricht
in beiden ersten Klassen in einigen Stunden von Studierenden
der Universität in Flensburg gestaltet. Spannende
Materialien wurden ausgegeben, gebastelt und immer wieder
verwendet. Neugierige Blicke wurden in den Klassenraum
geworfen und viele Fragen gestellt. Nun haben die Studierenden
selbst einmal zusammengefasst, was eigentlich in diesen
Mathematikstunden an der Grundschule geschieht, bzw.
bereits geschehen ist.
Hier dazu ihr Bericht:
Basierend auf der von Fuchs und Fuchs entwickelten
Unterrichtsmethode PALS (peer-assisted-learning-strategies),
wurde 2015 ein tutorielles Lernprogramm von drei Studentinnen
der Europa-Universität Flensburg entwickelt. Das
Lernprogramm „Gemeinsam fit in Mathe“ fördert
die zu erwerbenden Kompetenzen des arithmetischen Anfangsunterrichts
Mathematik. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten
die ganze Zeit in festen Zweier-Teams als „Trainer“
und „Sportler“ zusammen. Jedes Team erhält
Arbeitsmaterialien, welche individuell an die Leistungsstände
der Schülerinnen und Schüler angepasst sind.
Die Leitfiguren des Trainingsprogramms sind „Flori“
(ein Flamingo) und „Nils“ (ein Nilpferd).
Diese führen die Schülerinnen und Schüler
durch das Programm. Nach einer Einführungsphase
in das Lernprogramm folgen die eigentlichen Trainingsstunden,
welche stets nach derselben Struktur ablaufen.
Unser Ziel ist es, zu überprüfen, ob durch
den Einsatz des tutoriellen Lernprogramms „Gemeinsam
fit in Mathe“ größere Lernfortschritte
erzielt werden als durch den herkömmlichen Mathematikunterricht.
Aufgrund dessen führen wir ein 20-stündiges
Projekt mit den ersten Klassen der Auenwaldschule in
Böklund durch. Am Ende werden wir die Leistungsentwicklungen
der Schülerinnen und Schüler mit einer anderen
Grundschule vergleichen.
Übersicht des Trainingsprogramms „Gemeinsam
fit in Mathe“
1. Stunde:
● Die Schülerinnen und Schüler lernen
„Flori“ und „Nils“ kennen
● Erarbeitung der „Fair- und Fitnessregeln“,
die während der Unterrichtsstunden eingehalten
werden müssen
● Gemeinsames Einüben des Abschlusslieds
„Sport hält alle Tiere fit“
2. Stunde:
● Einführung des „Aufwärmtrainings“
(gemeinsamer Spruch)
● Einteilung der Teams & Gestaltung der Materialien
(Teamkarton, Arbeitsmappe)
3. Stunde:
● Üben des „Rechensprints“ (1
Minute gegenseitiges Abfragen von Rechenaufgaben)
● Vorbereitung auf das „Team-Training“,
Sichtung der Arbeitsblätter
4. bis 19. Stunde:
● Eigenständiges Arbeiten mit den Arbeitsmaterialien
● jede Stunde hat denselben Ablauf: Aufwärmtraining,
Rechensprint, Team-Training, Team-Besprechung
20. Stunde:
● gemeinsamer Programmabschluss
Wir freuen uns, um diese Erfahrung reicher zu sein.
Die Kinder hatten großen Spaß an der Arbeit mit den
Team-Kartons und dem Training mit Nils und Flori. Unser
Dank geht an die Studierenden der Universität Flensburg.
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